党的十七届四中全会审议通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》明确提出了建设马克思主义学习型政党的重大战略任务，并做出了全面部署，提出了明确要求。高校肩负着教书育人、传承先进文化、培育和弘扬中国精神、培养中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的历史职责。高校党组织是高校事业发展的领导核心，创建学习型党组织是建设中国特色高等教育的必然要求，是履行和实现高校历史责任的必然要求。为此，必须把创建学习型党组织作为高校党建工作的战略任务，抓紧抓好。如何才能把此项工作抓紧抓好呢？我认为关键是抓好党员个人的学习与思考，要解决好以下几个问题。

　　一、为什么要学习？

　　1、学习是形势所迫。

　　二十一世纪，世界形势发展日新月异，美国管理大师彼得•圣吉曾这样警告：一个人学习过的知识，如果每年不更新7%的话，那么这个人便无法适应社会的变化。过去，一个人凭着从学校所学得的那些知识，在工作岗位上基本够用。现在，由于知识更新周期越来越短，因此仅仅满足于在学校所学得的那点东西，就远远不够了，这就决定着我们更要加强学习，不断提高自己的理论素养，特别是政治理论素养。我们只有通过学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论 、“三个代表”重要思想和科学发展观，才能提高自己的社会主义政治理论素养。我们只有理论上的坚定和成熟，才有信念上的坚定和成熟。要善于用科学的理论、党的创新理论分析新矛盾，解决新问题，研究新情况，探索新经验。要真正把学习成果转化为政治素质，在头脑中成为“主心骨”，在思想上成为“定盘星”，在行动中成为“指南针”。所以，学习是时代发展的需要，也是工作的需要。不学习，就可能被淘汰；不学习，就不会有提高。

　　2、学习是终身任务。

 　　学习是无止境的，即使有很高学历的人，也需要不断地学习。因为一个人的知识能量总是在不断地释放和消耗，因而也必须不断地补充和储备。因此，我们必须终身学习，要把学习当做一种政治责任，一种精神追求，一种思想境界。生命的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断增加更多知识。我们要把学习作为生活的一部分，把学习作为生命的一部分。有人觉得工作繁忙，难以静心学习。但这不应成为忽视或轻视学习的理由。工作和学习是紧密相连的，只有不断学习，充实知识，才能提高本领，胜任工作。一位哲人说过，学习是生命中的盐。盐是人们生活中一天也离不开的物质。学习也应该成为我们事业、生活的“第一需要”。只有把学习摆在重要位置，才能在学习中克服困难，忍受清苦，除去浮躁，守住寂寞，激发学习动力，焕发学习热情，增强学习自觉性，直至成为一种习惯、一种生活方式，贯穿于整个生命的旅程。

　　3、学习是一种责任。

　　对我们来说，重不重视学习，学得怎么样，不单单是个人行为，而是事关职责和集体的事业。因为每一名教职工的职业行为并不只代表个人，而是代表一个集体，学习的好坏，素质的高低，能力的强弱，决定着一个集体的健康发展。因此，学习是一种责任，不仅是对自己负责，也是对集体、对事业负责。只有真学才能见真效，要防止和克服两种倾向：一种是理论学习不系统、不全面、不深入，一知半解；再一种是学归学，用归用，学用脱节。要做到真学，就要把学习与运用结合起来，发扬理论联系实际的优良学风，把学习成果转化为高举旗帜的坚定信仰，转化为工作的能力，转化为单位健康发展的成果。

　　4、学习就是工作。

　　学习是提高素质能力的重要途径。工作需要学习，学习好才能工作好。从这个意义上讲，可以说学习就是工作。学习与工作并不矛盾，“磨刀不误砍柴工”。学习，除了要深化认识，树立正确的观念外，还要掌握正确的学习方法。学习的方法很多，我们要善于把学习融入工作中，使工作成为不断学习、深化学习的平台，使学习与工作互为因果，相互促进。只有学习成为常态，工作才能进入状态。

　　此外，我们光会学习还是远远不够的，还要加上思考。

　　二、为什么要认真思考？

　　孔子早就说过：“学而不思则罔”。恩格斯说过：“一个民族要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。”著名作家巴尔扎克有句名言：一个能思考的人，才真正是一个力量无边的人。由此可见思考的重要性是不言而喻的。认识的深度，决定工作的力度。用力工作仅能及格，用脑工作才会优秀。一个不善于思考的人，很难称得上是称职的人。

　　此外，多思考，大有益。事情往往是这样：困惑因思考得以消除，觉悟因思考得以升华，缺憾因思考得以弥补，优长因思考得以弘扬。只要在学习、实践中认真思考，不仅会有值得称道的经历，而且会有比较理想的结果。

　　三、如何学习与思考？

　　1、学习思考贵在静心。

　　有人访谈季羡林先生时提到：“您关于古代东方语言的研究对现在有什么用？”先生说：“学问不能拿有用无用来衡量。当年牛顿研究万有引力有什么用？”一语如重锤——不问用不用，只说知不知。“书到用时方恨少”。那种临时抱佛脚、现学现卖的学习态度只能是浮皮潦草、不求甚解，断不会有新意。在繁华与浮躁中心静者胜出。学习就要静下心来，力戒浮躁之气，少些功利主义、实用主义，把知识的提升和精神的丰富作为人生的第一追求，以“入世”之心干事，以“出世”之心交际，从灯红酒绿、觥筹交错的浮华中摆脱出来，静下心来学习思考，使学习思考成为一种常态、一种习惯、一种生活方式，在潜移默化中使我们厚实起来、丰满起来。

　　2、学习思考重在深入。

　　随着生活节奏加快、工作压力加大，特别是互联网等新兴媒体的兴起，越来越多的人们将学习等同于浏览，满足于对各种新闻、事件的了解，有人称其为“薄饼式”学习——摊的面积和与外界的接触越来越大，但没有厚度和深度可言论。领导干部担负着谋思路、做决策的重要职责，这种学习方式尤为要不得。如果只会用别人的脑袋想问题，用别人的语言来说话，成为信息传播的“传声筒”和“留声机”，那么一个单位的发展就只能永远跟在别人后头。学习思考要在深入上下功夫，多悟、多思、多研究、多讨论。要坚持带着问题学习，联系实际思考，在学习思考中变零散为系统、粗浅为精深、感性为理性，真正在学习思考中领悟真谛、把握规律、辨明是非，提高我们认识问题和解决问题的能力。

　　3、学习思考要紧密联系实际。

　　知行合一，是学习的最高境界。李瑞环曾提出“苦读、多思、常联系”的方法，也就是把读书、学习、思考、工作、生活融为一体，把学习思考的成效转化为解决问题的实际能力。不仅要向书本学习，更要向实践、向群众学习，不断研究新情况新问题，总结新做法新经验，提出新思路新对策，形成学以致用、用以促学、学用相长的良性循环。

　　（作者：吕洪，山西中医学院基础部党总支书记）